Каталог статей

Вариант 1

1.Укажите верное определение.
Морфология — это

1)  раздел лингвистики, в котором изучаются правила расстановки знаков препинания.

2)  раздел лингвистики, который изучает морфемы.

3)  раздел лингвистики, который изучает слово как
часть речи.

4)  раздел лингвистики, в котором изучаются звуки
речи.

2.Установите соответствие между словами и их разря-
дами по значению и выберите верный вариант ответа.

1)АЗ,Б4, В2,Г1     2)А2,Б4, В1,ГЗ   3)А2,Б4, ВЗ, Г1     4)А4,Б2, В1,ГЗ

3.Продолжите предложение Буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают один звук

1)после Ъ и Ь. 2) после гласного. 3)после согласного. 4) в начале слова.

4.Отметьте ряд, в котором у каждого слова есть все зна­чимые части слова — приставка, корень, суффикс, окончание.

1) несомненно, посигналят 2) по-сибирски, слюдяной 3)посильно,сиделка  4) неизящность, подкопаются

5.Укажите способ образования слов догадливый, одряхлелый, сберечься

1) сложение 2) суффиксальный  3) приставочный  4) приставочно-суффиксальный

6.В каком ряду в обоих словах на месте пропусков пи­шется непроизносимая согласная в корне?

1) облас…ной, подвлас…ный   2) гнус.ный, бесчу.ственный  3) шотлан...ский, високос...ный

4) кос.ные (взгляды), целос..ный

7. Отметьте ряд, в котором все приставки оканчиваются на букву С.

1) ра...лить, ра...жать  2) бе...культурье, и...вестить  3) пере...дать, и...давна  4) ра...цвет, и...чёркать

8 .     Отметьте ряд, в котором верно указан разряд при­лагательных свирепый, сестрин, сиротливый, ме­таллический.

1) качеств., притяж., качеств., относит.  2) относит., качеств., относит., притяж.

3) притяж., относит., притяж., качеств.  4) качеств., относит., притяж., относит.

9.      Определите разряд выделенных местоимений, упо­треблённых в предложении.

Мы заметили, что над нашим домом часто стали пролетать эти железные птицы.

1) личное, определительное, указательное 2) личное, возвратное, указательное

3) личное, притяжательное, указательное 4) личное, притяжательное, определительное

10.     Отметьте предложение, в котором употреблены гла­голы только 2-го спряжения.

1) Ноги носят, а руки кормят. 

 2) В чужом глазу сучок видишь, а в своём бревна не замечаешь.

3) Конь вырвется — догонишь, а слова сказанного не воротишь.

4) Как проживёшь, так и прослывёшь.

11.      Отметьте ряд, в обоих словах которого буква Ь не пи­шется.

1) роскош... не утаиш...  2) забрат...ся вверх, упасть навзнич...  3) стул скрипуч..., много передач...

4) прозрачный ключ..., пытат...ся увидеть

12 .Выделите ряд, в котором все слова пишутся через дефис.

1) (много)голосый, (книга)справочник  2) (возьми)ка,(полу)круг  3) (древне)египетский, (снежно)белый  4) (крем)сода, (изумрудно)зелёный

13.Найдите продолжение предложения. У причастий нет

1) краткой формы. 2) степеней сравнения.   3) рода.  4) падежа.

14.Отметьте ряд, в котором представлены суффиксы только страдательных причастий.

1) -нн-, -вш-   2) -им-, -енн-   3) -ущ-, -ащ-   4) -т-, -ш-

15 .Укажите предложение, в котором на месте пропуска в суффиксе пишется буква А(Я).

1) Человек внезапно почувствовал сильную кол...щую боль в боку.

2) Едва заметное колебл...щее порхание крыльев ба­бочки завораживает.  

3) Мы долго ещё сидели возле тле...щего костра.

4) Первые дни весны, дыш...щие ароматом молодой зелёной травы, радуют всех.

16.Выделите ряд, в котором на месте пропусков пишет­ся одна буква Н.

1) коше...ые травы, земля вспаха...а   2) ю...ый художник, тка...ый золотом плащ

3) спута...ая верёвка, грачи...ые перья  4) коряво написа...а, пересмотре...ые фильмы

17.Определите ряд, в котором указаны деепричастия не­совершенного вида.

1) ворча, перебежав 2) напевая, выдумывая 3) говоря, задумавши  4) стуча, замыслив

18.Найдите предложение с ошибкой в употреблении дее­причастного оборота.

1) Метель, усиливаясь с каждой минутой, то завыва­ла, то страшно гудела.

2) Не размышляя над ошибками, экзамены были сда­ны. 

3) Раскинув крылья, ястребы парили в воздухе.

4) Сверкнув в вышине, молния рассекла майское небо.

19 Укажите предложение с пунктуационными ошибками.

1) К лесу, чернеющему вдали, вела просёлочная до­рога. 

2) Шипы роз, сильно колющие руки, не умаляют кра­соты этого цветка.

 3) Дождь ровно шумел по крыше, и усиливаясь посте­пенно затихал.

4) Мы подъехали к озеру, не замерзающему круглый год.

20. В каком предложении употреблено наречие меры и степени?

1) Охотник вечером внимательно проверил капканы. 

2) С верхушки дерева по-весеннему чирикала ка­кая-то пташка.

 3) Много нового и полезного узнали мы на экскурсии.

4) Летом на нашей речке шумно и весело.

21.В каком варианте ответа указаны все наречия, имею­щие суффикс -О?

А. Наутр...                          В. Издавн...              Б. Горяч...                           Г. Общ...

1)А, Б, Г          2) В, Г                 3)Б                  4) А, В

22. Отметьте ряд, в котором все наречия пишутся через дефис.

1) (где)нибудь, (до)сыта    2) (в)верх, (во)первых   3) (мало)помалу, (точь)(в)точь 4) (по)суше, (едва)едва

23. Определите предложение, в котором допущена ошибка в образовании слова.

1) К юбилею сестры мы купили вкусные торты. 

2) В общественном транспорте надо сразу же опла­тить проезд. 

3) На предприятии работают опытные бухгалтеры.

4) На следующих соревнованиях нужно быть более смелее.

24. Выберите ошибочное утверждение.

1) Частица — второстепенный член предложения.

2) Частицы — служебная часть речи, которая прида­ёт различные смысловые оттенки словам и предло­жениям.

3) Предлог — служебная часть речи, которая служит для связи слов в словосочетании и предложении.

4) Союз — это служебная часть речи, которая служит для связи однородных членов предложения и ча­стей сложных предложений.

25 Укажите ряд с производными предлогами.

1) вместо, по-над    2) со, из-за   3) в отличие от, вследствие   4) в заключение, до

26 Отметьте предложение, в котором выделенное слово пишется раздельно.

1) (В) виду сильных морозов саженцы груш пропали.   

2) Беседа (на) счёт предстоящих изменений затяну­лась.  

3) В библиотеке мне выдали эту книгу (в) виде ис­ключения.

4) Скоро (из)за дома выглянул маленький человечек.

27. Укажите сочинительный составной союз.

1)как будто   2) не только..., но и   3)хотя    4) для того чтобы

28. В каком варианте ответа выделенное слово пишется раздельно?

1) Татьяна выполнила работу сразу, что(бы) порань­ше освободиться.

2) На складе закупили садовый инвентарь, а так(же) химикаты.

3) Это событие нас то (же) удивило.

4) Что(бы) ни показывали по телевизору, бабушка смотрела все передачи.

29. В каком предложении употреблена частица со значением уточнения?

1) Мне стоило бы разобраться в этом раньше.  2) Именно это событие изменило всё.

3) Пусть закончится этот дождь.    4) Давай-ка встретим его на вокзале.

30. Как пишутся частицы в предложениях?

Вряд(ли) завтра снова будет дождь. Как(бы) нам добраться побыстрее до станции?

1) обе частицы пишутся слитно  2) обе частицы пишутся раздельно

3) частица ли пишется раздельно, частица бы — слитно

4) частица ли пишется слитно, частица бы — раз­дельно

31. В каком ряду все слова с частицей НЕ пишутся раздельно?

1) (не)доумевая, (не)вежда  2) (не)(к)кому, (не)видящий далеко  3) (не)близко, (не)знакомый совсем

4) (не)печатал, (не)сколько

32. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква Е?

Еловая ветка, в костре догорая, подёрнулась пеп­лом. Н(1) видно н(2) зги. И кажется, нет н(3) конца и н(4) края у полночи этой, у этой тайги (А. Сурков).

1)1                    2)1,2                  3)2,3              4)2,3,4

33.Укажите ошибку в употреблении служебных частей речи.

1) лекарство от кашля  2) консультировались у специалиста 3) поехал до дедушки

4) карикатура на лентяя

Прочитайте текст и выполните задания 34-39. (Зна­ки препинания расставлены частично.)

(1)Самым знаменитым из учеников Сократа был Платон.

(2)После смерти учителя он не мог оставаться в Афи­нах и открыто продолжать дело Сократа. (3)Он отправился в путешествие которое заняло несколько лет. (4)Ведь он пу­тешествовал на галерах, ехал с караванами, а порой и шёл пешком. (5)Платон встречался с удивительными людьми. (б)Домой вернулся он уже зрелым, умудрённым жизнью человеком, серьёзным учёным. (7)В 389 году, через десять лет после гибели Сократа, Платон основал в Афинах Ака­демию, то есть философскую школу. (8)Этим он продолжил дело Сократа.

(По К. Булычёву)

34.Определите основную мысль текста.

1) Платон любил путешествовать.  2) Философскую школу было строить тяжело.

3) Платон с радостью отправился путешествовать.  4) Платон — достойный продолжатель дела Сократа.

35.Какое высказывание не соответствует содержанию текста?

1) После смерти Сократа Платон отправился в путе­шествие.

2) Платон являлся основателем философской школы в Афинах.

3) Платон после смерти учителя открыто продолжал дело Сократа.

4) Философская школа в Афинах была основана через десять лет после гибели Сократа.

36. Определите тип текста.

1) описание  2) повествование 3) повествование с элементами рассуждения  4) рассуждение

37. В каком значении употреблено слово дело во втором (2) предложении?

1) работа, занятие, деятельность    2) сфера знаний, деятельности

3) то же, что поступок   4) собрание документов, относящихся к какому-ни­будь факту или лицу

38. Укажите номер предложения с однородными сказуе­мыми.

1)3                    2)4                      3)7                  4)8

39.Отметьте номер предложения с пунктуационной ошибкой.

1)6                    2)2                      3)3                  4)7